关注校园欺凌,少年的你

  由刘忻、张晓钰、陈汉典主演,梁锋导演的网络电影《热血少女》上线仅3天,点击量已经突破300万大关。影片中关于校园欺凌的关注,更是引发广大网友的热烈讨论。

参考资料

三个欺凌别人的女生,都有着不幸的原生家庭,且一脉相承。被父亲暴揍的罗婷喜欢用暴力,父母懦弱的(跪下求班主任的)徐渺性格也懦弱,关键时刻放了陈念一马,最终沦为被欺凌者,而魏莱长大会一定会成为她妈妈那样冷漠又庸俗的人。这才是校园暴力产生的真正原因又得不到家长正视的根本原因。

  电影虽然是娱乐行业,但用电影发现和探讨当下社会所存在的问题,突出弘扬社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化、弘扬改革创新的时代精神、弘扬真善美的精神价值,是每一个电影人的责任。

校园欺凌的界定标准

在我国,近年来时常能看到关于校园欺凌行为的报道。但是,对于这种行为的界定,仍然缺乏一个明确的标准。2016年11月,教育部等9部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》[4]。不过,这份文件聚焦在校园欺凌的事前预防和事后处理上,对于欺凌行为本身依然没有给出明确的定义。

在国际上,通常采用挪威学者丹·奥维斯(Dan Olweus)给出的校园欺凌定义:一名学生长期反复地受到另外一名或多名学生的负面行为的影响;后来许多研究者从不同的角度对这个定义进行了拓展,不过一般认为校园欺凌行为至少应满足下列三条标准[5]

  • 主观敌意(hostile intent):欺凌方有伤害对方的主观意愿;如果伤害是意外事故造成的,就不属于此列;
  • 力量的不对等(power imbalance):欺凌方和受害方存在力量上的不对等;这里说的力量可能是身体层面的,也可能涉及心理、经济等层面,欺凌方由此获得了权力,对受害方施加影响;如果是力量对等的双方相互伤害,就不属于欺凌的范畴;
  • 持续性(repetition):欺凌行为不止一次发生,或者在未来有可能发生多次;这条标准强调的是欺凌行为并非一次性的攻击行为,受害方会担心在未来继续遭受对方的攻击。

 

许多组织和机构,如美国卫生及公共服务部,都采纳了这套标准,作为校园欺凌行为的界定依据[6]。然而,在实际操作中,这套标准仍然有许多模糊之处。比如,主观敌意应该如何认定?持续性是否有具体的时长标准?现实生活的情况通常更加复杂,在这些方面,这套标准仍然有待进一步细化。

以这个标准为基础,反观此次事件,争议的焦点之一正是 “持续性”这个因素。在《生死之交》一文中,根据明明母亲的叙述,亮亮“一直找他(明明)麻烦”,提示可能存在持续性的欺凌行为。校方的回应则称,“明明和亮亮、军军属于正常的同学关系,课上、课下互动交往正常,有互相起外号现象,但没有明显的矛盾冲突”。双方在“持续性”上认可的事实不一致,谁是谁非?在得到更多可靠的信息之前,我们还无法做出明确判断。

这里需要指出的是,校园欺凌事件涉及未成年儿童,社会舆论在讨论和评判时尤其应该小心谨慎,以免造成二次伤害。

这是校园与社会系统运行的漏洞,是当事者不同的内心世界与呐喊,是人性的阴暗,是校园与社会共同的伤痛。结尾处,影片展映出了近年来政府和司法部门出台的针对校园欺凌现象的各种法案、条例,无疑是在呼吁,社会要重视校园霸凌现象,并进一步完善相关法规。

  作为一部以反欺凌、励志、正能量为主题的网络电影,《热血少女》通过热血的故事和紧张激烈的情节发展,用影视文化来传播教育理念,为校园反欺凌发声,期望引起社会的关注,为青少年传达正确的价值观,为营造美好校园而做出自己的贡献。

从现有的信息判断,这到底是不是一起校园欺凌(school bullying)事件?校园欺凌行为到底应该如何界定?

一部好电影,一部探讨社会疼痛的好电影,不仅值得青少年从自己的角度去看去思考,更值得每一成年人去去看去思考,无论你是老师、家长、法律工作者,都值得去看去思考,而最应该去看的,就是父母。因为校园暴力不仅仅和学院相关,更和家庭教育息息相关,或者说校园暴力其实是家庭暴力的外延,每一个学生其实都无法置身事外,只不过是远近多少的问题,这在两个主要施暴者身上(魏莱和罗婷)体现的特别明显。

  《热血少女》很巧妙的将校园欺凌与热血青春的话题组合在一起,通过校园里几部分势力的对抗,用平衡的状态,来减少校园欺凌的存在。但这险些酿成大祸,最终校长站在台上,反思并且愿意以学校的力量来干预这一现象时,影片对校园欺凌的讨论才真正开始。究竟学校应该怎么干预?对校园欺凌是否还有其他的解决方式?这才是《热血少女》抛给观众和社会的最终问题。

几天前,一篇网文《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》让“校园欺凌”这个话题重新成为了舆论关注的焦点[1]。在文中,一位母亲控诉自己10岁的孩子在学校遭到同学的欺凌,校方却处置失当。此后,校方两次发表公告回应,认为此事属于偶发事件,不属于校园欺凌的范畴,引发了巨大争议[2][3]

受到魏莱和罗婷、徐渺校园暴力的胡小蝶跳楼后,因为涉及校园暴力,警官郑易去魏莱家调查情况时,有几个很特写镜头扫过魏莱获得的各种奖杯,这表达了一直可怕:魏莱在不少人眼里是个优秀的孩子。再加上魏莱母亲对女儿的认可,在魏莱身上有了一种可笑又可怕的撕裂。其实很多家长并不了解自己的孩子,那些对孩子的认可并不只是出于袒护,而是她们真的不了解。

  但近几年来,随着网络的发展,校园欺凌问题所反映出来的现象也越来越值得关注,似天真无邪的校园里,隐藏着不为人知的阴暗一幕,校园欺凌已经发展成为非常严重的社会问题。但因为其话题的敏感性,一直都没有特别针对的作品来讨论。但沉默会造成势必会引起更多问题,如何寻找好的途径,引起社会重视,为被欺凌者提供帮助,成了影视创作创作者一直都在思考的问题。

从涉事双方的叙述中,可以重建出此次争论的关键事件:课间休息时,明明(化名,下同)去厕所,进入一个隔间,亮亮和军军随后进入厕所,亮亮将隔壁一个装有使用后的厕纸的垃圾筐扣在了明明头上。此后,亮亮和军军离开厕所,明明做完清洗后也离开。

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  校园欺凌话题敏感,《热血少女》尝试新表达,

校园欺凌的预防与干预

无论本次事件的真相如何,校园欺凌问题都值得引起我们的关注。在我国,近年来时常能够看到关于校园欺凌事件的新闻报道,甚至还有视频在网上流出。在全球范围内,校园欺凌也是一个世界性的难题;例如,美国的一项调查显示,高达70%的中学生至少遭受过一次校园欺凌[7]

无论是对于受害者还是欺凌者,校园欺凌都会给他们的成长带来十分负面的影响,因此各国教育界一直在努力探索预防与干预的有效方法。在这方面,从挪威的奥维斯欺凌预防项目(Olweus Bullying Prevention Program)以来,许多西方国家已经推行了大规模的反欺凌项目,以学校为中心,学校、社区、家庭通力合作,以应对校园欺凌的挑战。这类项目通常包括下列环节中的一种或几种:

学校层面——

  • 学校成立欺凌预防调查委员会,并对委员会成员和教职工进行欺凌预防培训
  • 在学校范围内设立关于暴力行为的零容忍政策
  • 多检查和修正学校对欺凌的监管
  • 学校邀请家长参与反欺凌项目
  • 确保每一个目睹欺凌事件的教职员工都会当场干预

 

个人层面——

  • 提供社交-情绪管理技能训练
  • 提供避免和应对欺凌的技能训练
  • 让受害者组成同辈支持小组
  • 与欺凌者家长座谈,针对家长进行培训
  • 对于受害者的个人心理干预
  • 对于欺凌者的个人心理干预
  • 欺凌者和受害者协作完成团队任务(要非常注意操作手法)

 

教室层面——

  • 张贴并实施学校的反欺凌规章
  • 定期举行关于校园欺凌的课堂讨论
  • 定期召开关于欺凌的家长会

 

社区层面——

  • 邀请社区成员加入学校的欺凌预防调查委员会
  • 在社区中宣传反欺凌信息,以及学校的反欺凌政策

 

元分析显示,这类项目确实能够有效地降低校园欺凌的发生频率,降低校园欺凌带来的危害[8]。在本次事件中,如果北京名校事先在反欺凌项目中多投入多建设,不至于像现在这样多少有些进退失据。

但是,除了肢体暴力之外,社会排斥等隐性的欺凌同样普遍存在,但更难察觉和监控。此外,随着科技的发展,还诞生了网络欺凌(cyberbullying)等新的欺凌形式。这些也是未来反欺凌需要注意的细节。

《指导意见》的发布,表明反校园欺凌已经成为我国教育领域的一个重要议题,但标准不清,反欺凌的项目也未得到有力执行。反校园欺凌,我们未来还有很长的路要走。(编辑:游识猷)

罗婷则遭受父亲的热暴力,当学校通知罗婷涉嫌校园暴力致人跳楼要她退学时,她父亲当着班主任和学生的面把罗婷暴揍了一顿,可见平时也没少揍她,从小就培养了暴力的种子,所以在欺凌胡小蝶和陈念(周冬雨)时她也最卖力,其实是在发泄父亲对她的暴力,将来,她也必然是个家暴孩子的好手,一定的。

先说魏莱 。看完电影,给我印象最深的居然是魏莱这个角色。

魏莱家境优越,父母看上去都很体面,但是从很多细节看,她的家庭很拧巴,和父亲关系很不好,父亲是个冷漠的人(复读后父亲和她半年没说话),母亲则是一个看上去不错但其实一直依赖父亲的,不懂家庭教育的庸俗女人。其实魏莱是一直在承受家庭的冷暴力,魏莱的家庭看上去挺好但是并不比陈念好多少,父母对魏莱并不是真正关心她,而只是为了面子(之所以魏莱复读后半年和她不说话就是觉得丢人了),在她失踪后一个礼拜居然没找她,还是警方通知的。在看到她尸体后,父母并没有表现过多伤痛,反而是一脸的冷漠。魏莱并没有感受到优渥家庭的爱和温暖,她自己也只是扮演一个乖乖女而已,其实已经变为一个自私、冷酷、善于说谎、充满暴力的人。

校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题,其严重性不得不引起高度警惕。一方面校园欺凌的法律规范空白,导致惩处机制缺乏震慑力;另一方面预防、干预、救济机制不到位,缺少行之有效的管理办法。现实中,有的家长要么过于严苛、要么过于放任;有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导;有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”,重视不够;还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素,这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。

说实话,我看《少年的你》是因为导演曾国祥,我相信他的作品值得看,那怕是一部青春片,但是看完以后我发现我错了,这不仅仅是一部青春疼痛片,而是一部社会疼痛片。

作为父母的我觉得,这部电影,建议为人父母都去看看,跟着剧中人物的情绪起伏,试着去理解孩子们的情绪,理解孩子的处境,理解他们的挣扎和不安。不要让孩子活成一座孤岛,遇到事情只能自己默默地一个人扛。

再说罗婷。这是个彻头彻尾的悲剧人物。

问:看过《少年的你》这部电影做为父母的你又何感想?

小山(易烊千玺)也是从小被父母遗弃,才变成了一个靠暴力收债,倒卖手机配件的小混混。反观陈念,虽然是单亲家庭,母亲靠卖假冒伪劣面膜供她上最好的复读班,但母是真正爱她的,她也是一个善良正直的人,所以最终她尽管没能去读大学,还坐了四年牢,但事情并没有变得更坏,而是一步步好起来了。

正在热映的电影《少年的你》聚焦校园欺凌话题,引发舆论广泛关注。现实生活中,校园欺凌事件时有发生。当我们遭受欺凌时,解决的方案无外乎,同学之间调解、忍让、报复,出动家长、上报学校处理甚至严重者诉诸司法。

因此,既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越,否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底,也要家长、学校、政府、社会形成合力,调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险,让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育;配合有关部门,根据欺凌行为性质和严重程度,依法对实施欺凌行为的未成年学生予以教育、矫治或者处罚等一系列措施明确了学校和家庭等各方的责任,让处理校园欺凌案件有法可依,将为防治校园欺凌注入新动力。

我看过《少年的你》,被周冬雨和易烊千玺的表演深深感动。褪下青春偶像的包袱,两个年轻的演员成功地诠释了处在风暴之中的青春期孩子如何艰难地向着阳光的方向挣扎。

电影中郑易说,这个世界没有一门课教我们怎么长大。其实是有的,那就是父母和家庭的温柔相待和真心关爱,只是很多父母把这本书给撕了点炉子了,缺少了这本书,很多人在长大中走了太多弯路,迷失在茫茫人生中。一个充满温暖的家庭,一对充满爱的父母,才是个人成长的核心动力,我希望每一个家长都应该至少看一遍《少年的你》。

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